DESIGUALDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REALIDADE DE SÃO PAULO DO POTENGI-RN

doi:10.47094/978-65-6036-424-0/RS.1

DESIGUALDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REALIDADE DE SÃO PAULO DO POTENGI-RN

A pesquisa se baseia em dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) sobre docentes da Educação Infantil do município de São Paulo do Potengi, localizado no agreste do estado do Rio Grande do Norte, uma cidade com poucas instituições de ensino infantil. Com um corpo docente composto exclusivamente por 30 professoras mulheres efetivas e as demais contratadas. A predominância feminina nessa área, historicamente associada ao cuidado infantil, é evidente. O estudo tem como objetivo principal analisar a predominância feminina entre os docentes da Educação Infantil em São Paulo do Potengi, RN, e refletir sobre as barreiras para a equidade de gênero nesse contexto, especialmente a notável ausência de professores homens.

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DESIGUALDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REALIDADE DE SÃO PAULO DO POTENGI-RN

Doi: 10.47094/978-65-6036-424-0/RS.1

PALAVRAS CHAVE: Gênero. Educação infantil. Docência.

KEYWORDS: Gender. Early childhood education. Teaching.

ABSTRACT:
The research is based on data from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) on Early Childhood Education teachers in the city of São Paulo do Potengi, located in the hinterland of the state of Rio Grande do Norte, a city with few early childhood education institutions. With a teaching staff composed exclusively of 30 tenured female teachers and the rest hired. The female predominance in this area, historically associated with childcare, is evident. The study' s main objective is to analyze the female predominance among Early Childhood Education teachers in São Paulo do Potengi, RN, and to reflect on the barriers to gender equality in this context, especially the notable absence of male teachers.

Autores

João Paulo Elias Oliveira

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