Diante ao cenário atual, a pandemia causada pelo novo coronavírus, denominado SARS-CoV-2, provocou diversas mudanças no âmbito educacional, em especial na dinâmica das aulas e o consequente desafio de utilizar metodologias que possibilitem o processo de ensino-aprendizagem. Entre essas estratégias destacamos a utilização das metodologias ativas, em especial aquelas mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), especialmente o Padlet, Mentimeter, Trilha da aprendizagem e Pecha Kucha. São poucos os trabalhos da literatura especializada que reportam o uso dessas metodologias no ensino remoto. Assim, durante o segundo semestre de 2020 foi desenvolvido a presente pesquisa, objetivando identificar a relevância das metodologias ativas utilizadas em aulas no ensino remoto e reconhecer a ação dos sujeitos ao desenvolverem atividades que envolviam essas metodologias. Participaram como sujeitos da pesquisa 28 estudantes que pagaram a disciplina de fisiologia humana no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, de uma universidade pública no interior do Piauí. A coleta de dados foi realizada através da análise dos questionários aplicados no final da disciplina. Os resultados indicaram que as metodologias utilizadas apresentaram grande relevância no processo de ensino e aprendizagem, promovendo a participação ativa, a realização de pesquisa e despertando o interesse e curiosidades dos estudantes. Portanto, as atividades desenvolvidas com o auxílio das TDICs despertaram o interesse em aprender e possibilitaram uma aprendizagem significativa.