05 - A ESCOLA COMO ESPAÇO EM DISPUTA NOS TERRITÓRIOS ATINGIDOS PELA MINERAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DE BENTO RODRIGUES (MINAS GERAIS, BRASIL)

doi:10.47094/1CONLAPE.2026/RE/5

05 - A ESCOLA COMO ESPAÇO EM DISPUTA NOS TERRITÓRIOS ATINGIDOS PELA MINERAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DE BENTO RODRIGUES (MINAS GERAIS, BRASIL)

OBJETIVO
Diante desse contexto, a escola passa a ocupar um lugar central nas disputas que emergem em torno da reconstrução territorial, da memória coletiva e dos projetos de futuro para as comunidades atingidas. Partindo dessas considerações, este trabalho propõe refletir sobre a escola como um espaço em disputa em territórios atingidos pela mineração, tomando como referência o caso de Bento Rodrigues após o RBF.

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05 - A ESCOLA COMO ESPAÇO EM DISPUTA NOS TERRITÓRIOS ATINGIDOS PELA MINERAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DE BENTO RODRIGUES (MINAS GERAIS, BRASIL)

Doi: 10.47094/1CONLAPE.2026/RE/5

PALAVRAS CHAVE: Escola. Bento Rodrigues. Rompimento da Barragem de Fundão.

KEYWORDS: School. Bento Rodrigues. Fundão Dam Collapse.

ABSTRACT:
OBJECTIVE
Given this context, the school comes to occupy a central place in the disputes that emerge around territorial reconstruction, collective memory, and future projects for the affected communities. Based on these considerations, this work proposes to reflect on the school as a space of dispute in territories affected by mining, taking as a reference the case of Bento Rodrigues after the RBF (Brazilian Mining Project).

Autores

Bárbara de Oliveira

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