OBJETIVO
O estudo em questão tem como objetivo refletir criticamente sobre a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando experiências docentes e fundamentos teóricos, a fim de compreender a literatura como direito humano e direito das infâncias. Sua finalidade é problematizar as responsabilidades pedagógicas implicadas na mediação da leitura literária na escola, delineando princípios mobilizadores que orientem práticas educativas comprometidas com a formação de sujeitos leitores críticos, sensíveis e socialmente implicados.
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