Introdução: O ensino remoto online foi aplicado no ensino da Medicina para apaziguar prejuízos de formação e a ótica dos acadêmicos deve ser considerada em futuras experiências. Objetivo: Discorrer sobre a visão discente acerca de seu contato com o ensino emergencial ao longo da pandemia. Metodologia: Esta revisão narrativa constitui-se de artigos em inglês e português provenientes das bases SCIELO, Periódicos CAPES e PUBMED. Resultados: O ensino online permite a democratização do ensino e divulgação de informações, mas pode ser um desafio, especialmente no ensino médico, gerando experiências positivas e negativas aos alunos. Considerações finais: Tempo flexível e uso do material no ritmo do aluno foram as vantagens principais. E os desafios enfrentados foram de cunho estrutural das instituições, de conexão e de fluência digital baixa dos envolvidos. Mas, se corretamente explorado, o ensino online pode complementar a formação teórica e minimizar o impacto na formação prática.