AUXILIANDO NA ACEITAÇÃO E COMPREENSÃO DO DIAGNÓSTICO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E/OU MÚLTIPLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Júnior Raí Pacheco Ortiz; Júnior Raí Pacheco Ortiz; Júnior Raí Pacheco Ortiz; Júnior Raí Pacheco Ortiz; Júnior Raí Pacheco Ortiz

doi:10.47094/IICNNESP.2021/34

AUXILIANDO NA ACEITAÇÃO E COMPREENSÃO DO DIAGNÓSTICO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E/OU MÚLTIPLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Introdução: a chegada de uma criança com deficiência intelectual e/ou múltipla é uma etapa de difícil compreensão para pais e familiares, o período vem acompanhado de sentimentos como negação e tristeza. Assim, infere-se que a anunciação do diagnóstico é delicada e muito influente nas reações dos responsáveis, podendo induzir a procura por serviços adequados e consequentemente melhor qualidade de vida dos afetados ou intensificação do sofrimento e atrasos na procura por serviços de assistência. Objetivo: auxiliar pais e familiares na aceitação e compreensão do diagnóstico de crianças com deficiência intelectual e/ou múltipla atendidas na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de um município na região Sul do Brasil. Metodologia: em fevereiro de 2021 teve início um projeto de extensão entre a Universidade e a APAE municipal, com alunos e professores do curso de Medicina, Saúde Coletiva e Administração Pública. Foram realizadas visitas e entrevistas com os profissionais da associação a fim de se conhecer as principais demandas e possíveis assistências nessa parceria. A partir dessa etapa foi identificada a necessidade de auxílio e esclarecimentos aos pais das crianças quanto a compreensão e aceitação do diagnóstico. Portanto, iniciou-se o desenvolvimento de materiais (textos e vídeos) educativos buscando-se atender esta questão. Resultados: até o momento foi realizado uma matéria sobre a temática “Aceitando o Diagnóstico” para o website, página do Facebook e Instagram da associação fornecendo informações de apoio aos pais, com orientações quanto ao melhor aproveitamento das consultas com os profissionais especialistas, questionando sobre prognósticos, tratamentos, serviços de reabilitação disponíveis, entre outras. Também está em desenvolvimento um vídeo educacional voltado para pais e/ou responsáveis de crianças com deficiência. Considerações Finais: a aceitação e compreensão do diagnóstico é o primeiro passo para um cuidado efetivo. Espera-se que a continuação dos trabalhos de extensão contribua com novas e efetivas intervenções.

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AUXILIANDO NA ACEITAÇÃO E COMPREENSÃO DO DIAGNÓSTICO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E/OU MÚLTIPLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Doi: 10.47094/IICNNESP.2021/34

PALAVRAS CHAVE: APAE. Inclusão. Crianças.

KEYWORDS: APAE. Inclusion. Kids.

ABSTRACT:
Introduction: the arrival of a child with intellectual and/or multiple disabilities is a difficult stage for parents and family to understand, the period is accompanied by feelings such as denial and sadness. Thus, it is inferred that the announcement of the diagnosis is delicate and very influential in the reactions of those responsible, which can induce the search for adequate services and, consequently, a better quality of life for those affected, or intensifying suffering and delays in seeking care services. Objective: to help parents and family members to accept and understand the diagnosis of children with intellectual and/or multiple disabilities attended at the Association of Parents and Friends of the Exceptional (APAE) in a municipality in southern Brazil. Methodology: in February 2021, an extension project between the University and the municipal APAE began, with students and professors from the Medicine, Public Health and Public Administration courses. Visits and interviews were carried out with professionals from the association in order to know the main demands and possible assistance in this partnership. From this stage onwards, the need for help and clarification to the children' s parents regarding the understanding and acceptance of the diagnosis was identified. Therefore, the development of educational materials (texts and videos) began, seeking to address this issue. Results: so far, an article on the theme " Accepting the Diagnosis" has been carried out for the association' s website, Facebook and Instagram page, providing information to support parents, with guidance on how to make the best use of consultations with specialist professionals, asking about prognoses, treatments, rehabilitation services available, among others. An educational video aimed at parents and/or guardians of children with disabilities is also being developed. Final Considerations: The acceptance and understanding of the diagnosis is the first step towards effective care. It is expected that the continuation of the extension work will contribute with new and effective interventions.

Autores

Anália Rosário Lopes
Júnior Raí Pacheco Ortiz
Larissa Dalolio Valente
Margine Ileana Toledo Pérez
Myllena Letycia da Silva Batista

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