Introdução: O ensino da consulta de enfermagem ao trabalhador exige estratégias pedagógicas que favoreçam a construção crítica do conhecimento, ultrapassando a transmissão expositiva tradicional. As metodologias ativas, como o mapa conceitual, são eficazes ao estimular a participação, a integração e compartilhamento de saberes, além do raciocínio clínico, permitindo ao estudante compreender as etapas do processo de enfermagem aplicado à saúde do trabalhador. Objetivo: Relatar a experiência do uso do mapa conceitual como recurso metodológico ativo no ensino da consulta de enfermagem ao trabalhador para discentes de graduação em enfermagem.
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