Existe crescente busca pelo aprimoramento do ensino e pela superação das dificuldades de atualização das metodologias ativas. Nessa perspectiva, a incorporação de plataformas em diferentes cenários da formação como complemento vem sendo utilizadas. Por isso, objetiva-se revisar a literatura acerca do uso do aplicativo ' Socrative' nos cursos da Saúde. O artigo trata-se de uma revisão integrativa que tende a responder à pergunta " Quais as contribuições do uso do Socrative na aprendizagem do estudante da área da Saúde?" . Foram utilizadas as bases SciELO e Google acadêmico, com as palavras-chave “' Socrative' AND aprendizagem” em português e espanhol. Dentre os artigos analisados, 7 foram selecionados para compor a revisão. Observou-se que o uso do aplicativo proporcionou aumento da motivação e do interesse dos discentes em aprender, sendo evidente a importância do ' software' na resolução de questões, visto que o feedback é instantâneo e que há opção de responder anonimamente; dentre as desvantagens encontra-se a limitação, na modalidade gratuita, de cinquenta alunos em uso simultâneo e há problemas de acessibilidade devido a ausência ou instabilidade da internet. Assim, conclui-se que a ferramenta pode ser usada em diversas categorias e cursos, devido a facilidade e grande influência no aprendizado. Entretanto, ainda há escassez de estudo nessa área, apesar do tema representar um campo em crescimento para atuação e pesquisa.