No século XVII surge o modelo de ensino à distância em vários países, tendo como marco inicial o ano 1728, quando foi anunciado pela primeira vez um curso de tutoria por correspondência. A partir daí a educação a distância passou por diversas mudanças, culminando com sua inserção em plataformas virtuais vislumbradas na modernidade, entretanto, um dos desafios apresentados por essa modalidade de ensino se refere a qualidade e acesso, principalmente no que tange sua implementação atrelada a educação profissional e tecnológica, temática abordada neste ensaio. Refletir sobre o entrelaçamento entre a educação a distância e a educação profissional e tecnológica requer um olhar mais amplo, visto que, tanto a educação a distância, quanto a educação profissional e tecnológica possuem especificidades, contempladas no sistema educacional e leis que regem a educação no território nacional e no cenário global.
Reflexo das demandas sociais emergentes de qualificação de mão de obra a preços acessíveis, a educação a distância ainda apresenta aspectos ligados à educação presencial tradicional, sendo este um dos grandes entraves apresentados no modelo atual de EaD. Utilizar ferramentas como as Tecnologias Digitais de Informações e Comunicações (TDICs) e fortalecer uma rede de aprendizagem colaborativa e cooperativa é primordial para garantir qualidade e acesso, bem como investir na formação continuada para os docentes. Diante deste contexto, percebe-se que o entrelaçamento entre a educação profissional e tecnológica e a EaD é possível e necessária para que estas consigam atender às demandas impostas pela sociedade atual.