A Comunicação e linguagem: Um estudo multidisciplinar na cidade de Tabatinga-AM, fronteira com Colômbia e Peru (Awawdeh; Coutinho; Lucas; Silva, 2025) analisa como a diversidade linguística e cultural influencia os processos comunicativos e educacionais na tríplice fronteira. A pesquisa apresenta Tabatinga (BARROSO, 2020) como um espaço multicultural marcado pela convivência entre brasileiros, colombianos, peruanos e povos indígenas, onde o português, espanhol e línguas nativas se misturam no cotidiano. A metodologia é qualitativa (GODOY, 1995), integrou pesquisa bibliográfica (SOUSA, 2021), observação participante (PERUZZO, 2017) e entrevistas com profissionais de saúde e educação, permitindo compreender como crianças e adultos utilizam as línguas no contexto escolar, familiar e comunitário. Os resultados indicam que o contato constante entre diferentes idiomas gera desafios, como trocas linguísticas, insegurança comunicativa e dificuldades de compreensão, especialmente entre estudantes recém-chegados. Contudo, a diversidade também fortalece a criatividade, a flexibilidade cognitiva e o enriquecimento cultural. A discussão evidencia que a atuação multidisciplinar (PIRES, 1998) — envolvendo fonoaudiologia (PRATES, 2013), educação e demais áreas — é essencial para apoiar o desenvolvimento da comunicação, respeitando o pluralismo linguístico e promovendo práticas inclusivas. Conclui-se que compreender a realidade linguística e social da fronteira é fundamental para garantir estratégias educativas e de saúde que favoreçam a construção de uma comunicação mais clara, segura e culturalmente sensível.
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