Este artigo analisa a saúde mental dos professores da Escola de Ensino Médio Padre Rodolfo Ferreira da Cunha, situada no município de Trairi, Ceará, a partir das condições de trabalho e das transformações recentes nas demandas da docência. O estudo parte do reconhecimento de que os professores enfrentam uma intensificação do trabalho pedagógico, associada à ampliação de tarefas administrativas, uso contínuo de tecnologias educacionais e atendimento a estudantes em contextos de vulnerabilidade social. Soma-se a esse cenário a precarização dos vínculos empregatícios, uma vez que 100% do corpo docente da escola é composto por professores temporários, e as condições estruturais insalubres da instituição, que carece de espaços adequados de convivência, lazer e descanso. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de caráter descritivo, com coleta de dados realizada por meio de entrevistas e relatos docentes. A análise das informações seguiu a técnica de Análise de Conteúdo, conforme Bardin, possibilitando a identificação de categorias relacionadas à sobrecarga de trabalho, insegurança profissional, sofrimento psíquico e estratégias de enfrentamento. Os resultados evidenciam impactos significativos na saúde mental dos professores, manifestados por cansaço extremo, estresse e desmotivação, apontando para a necessidade urgente de políticas públicas de valorização docente e de promoção da saúde mental no ambiente escolar.
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