RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRODUÇÃO E APLICAÇÃO DO JOGO S.O.S - SÉRIE DE ORGANIZAÇÃO DE SISTEMAS DO CORPO HUMANO

doi:10.47094/978-65-6036-336-6/56-64

RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRODUÇÃO E APLICAÇÃO DO JOGO S.O.S - SÉRIE DE ORGANIZAÇÃO DE SISTEMAS DO CORPO HUMANO

Este trabalho visa relatar a experiência vivida a partir da produção e aplicação do jogo didático S.O.S. - Série de Organização de Sistemas em sala de aula para alunos de 1º ano do ensino médio técnico do curso de Análises Clínicas e de Saúde Bucal do Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde do Centro (CEEP SAÚDE). O jogo S.O.S é composto por etapas de perguntas e respostas sobre os sistemas do corpo humano: excretor, endócrino e genital e foi idealizado como forma de revisão desses conteúdos. A aplicação do jogo permitiu que os estudantes entendessem as diversas estruturas e funções desses sistemas de maneira lúdica e diversificada após as aulas expositivas sobre esses assuntos, ressignificando o potencial de aprendizagem deles para fixarem este conhecimento. Além disso, o jogo S.O.S favoreceu o entendimento dos alunos para compreender melhor os conteúdos desses sistemas, levando uma maior interatividade para os alunos quanto ao processo de aprendizagem relacionado aos sistemas do corpo humano.

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RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRODUÇÃO E APLICAÇÃO DO JOGO S.O.S - SÉRIE DE ORGANIZAÇÃO DE SISTEMAS DO CORPO HUMANO

Doi: 10.47094/978-65-6036-336-6/56-64

PALAVRAS CHAVE: Jogo. Aplicação. Educação.

KEYWORDS: Game. Application. Education.

ABSTRACT:
This work aims to report the experience lived through the production and application of the didactic game S.O.S. - Systems Organization Series in the classroom for 1st year technical high school students on the Clinical and Oral Health Analysis course at the Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde do Centro (CEEP SAÚDE). The S.O.S game consists of stages of questions and answers about the human body systems: excretory, endocrine and genital and was designed as a way of reviewing these contents. The application of the game allowed students to understand the different structures and functions of these systems in a playful and diverse way after lectures on these subjects, giving new meaning to their learning potential to retain this knowledge. Furthermore, the S.O.S game encouraged students to better understand the contents of these systems, leading to greater interactivity for students regarding the learning process related to humanbody systems.

Autores

Rogério Oliveira Rocha Filho

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