Participaram da capacitação desenvolvida, seis professores ministrantes das disciplinas de ciências, geografia e história, favorecendo a discussão interdisciplinar sobre questões de saúde, conforme proposta contida nos Parâmetros Curriculares e Nacionais (BRASIL, 1996). O uso de questões problematizadoras, base da metodologia de Paulo Freire (2011) contribuiu para desvincular o processo de ensino e aprendizagem da valorização da doença e motivou o diálogo integrador entre todos, a partir das experiências extraídas da realidade social em que se encontravam imersos.