O estágio docente configura-se como componente fundamental ao processo formativo stricto sensu, transcendendo a mera consolidação conceitual ao estimular competências técnicas e sociointeracionais. Objetivou-se descrever a experiência vivenciada durante o estágio em docência na disciplina "Saúde da Criança e do Adolescente" do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Vale do São Francisco. Trata-se de um relato de experiência descritivo e analítico, fundamentado na práxis pedagógica. Os resultados evidenciam que a imersão no ciclo docente — planejamento, regência com metodologias ativas e avaliação — favoreceu a articulação interdisciplinar entre Nutrição e Enfermagem. Conclui-se que o estágio é um espaço estratégico para a construção da identidade docente e para a promoção da literacia em saúde, preparando profissionais para uma atuação ética e sensível às demandas socioculturais.
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