O isolamento social promovido pela pandemia da COVOD-19 fechou espaços de trabalho e educação. As atividades laborais e escolares foram adaptadas ao modelo remoto alterando as funções parentais dirigidos às crianças e adolescentes, como também interferiram na relação estabelecidas com o ambiente escolar. Essa pesquisa tem por objetivo descrever a percepção materna sobre o comportamento de crianças e adolescentes no retorno das aulas presenciais após isolamento social provocado pela pandemia da COVID-19. A coleta de dados ocorreu através de um questionário disponibilizado na plataforma Google Forms, divulgado através de e-mails e redes sociais, com a técnica "snowball sampling". Os resultados destacados pela maior parte da amostra descrevem que o retorno às aulas presenciais como um grande desafio, sendo que, quase a metade explicitaram dificuldades no cumprimento das tarefas e na interação com colegas. Apesar das dificuldades, a maioria tinha a expectativa que os comportamentos inadequados a interação social e a aprendizagem fossem sendo superados no convívio diário do ambiente escolar. Os eventos socioculturais impactam diretamente a parentalidade e consequentemente as relações familiares, interferindo no processo de desenvolvimento psicossocial e cognitivo de crianças e adolescentes.
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