O processo de ensino e aprendizagem nos cursos da área da saúde avançou sobretudo na necessidade de formar indivíduos críticos, preparados para aprender a criar, propor, construir e transformar saberes em diversos cenários e para isso é imprescindível utilizar metodologias questionadoras e impulsionadora de novas perspectivas. O perfil exigido requer habilidades cognitivas (saber), operacionais (fazer), com postura ética (ser) e capaz de trabalhar em equipe (viver junto), sendo estes os quatros pilares da educação de Delors. Assim, o objetivo deste trabalho é discutir a aplicabilidade de duas metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem na prática de gestão de suprimentos hospitalar.