Objetivo: Ressaltar a importância que o Brinquedo Terapêutico Instrucional proporciona a crianças hospitalizadas. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo de relato de experiência por meio de ações educativas, onde utilizou-se de periódicos e artigos científicos, localizados nas seguintes bases de dados: Scientific Electronic Library Online (SCIELO); Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS); Medical Literature Analysis and Retrieval System on-line (MEDLINE), e outros por intermédio da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), no qual foram adotados critérios de inclusão e exclusão na escolha dos artigos para compor o estudo, além da experiência das graduandas na criação do BTI. Resultados: Através desta experiência as alunas tiveram um amplo entendimento sobre a importância que o BTI proporciona as crianças hospitalizadas, mesmo que o brinquedo criado não tenha sido usado com nenhuma criança, a eficácia do mesmo já é comprovada através de pesquisas, pois permite que as crianças compreendam melhor seus sentimentos dentro do contexto hospitalar, ajudando a manter a integridade emocional da criança em relação a situações atípicas como cirurgia ou hospitalização, além de proporcionar para a enfermagem o estreitamento das relações, tanto com a criança quanto com a família. Considerações finais: Este estudo possibilitou uma análise à avaliação sobre a utilização e aplicação de brinquedos terapêuticos instrucionais, que de acordo com a literatura apresentada é correto utilizar BTI em intervenções com crianças para melhor abordagem em ambiente hospitalar.