O presente artigo trata-se de uma revisão sistemática da literatura, que tem o objetivo de analisar artigos de maneira detalhada e sistemática, a respeito dos efeitos provocados pelas habilidades sociais no rendimento escolar de crianças e adolescentes. Foram selecionados 8 artigos para essa revisão, nas seguintes bases de dados: Lilacs, SciElo e Medline. Os artigos foram selecionados através dos descritores habilidades sociais e aprendizagem associados ao operador booleano and. Foram elegidos artigos dos últimos 5 anos, de todos os idiomas que colaborassem com a temática e excluídos artigos duplicados e cujos títulos não condiziam com o tema. Foi percebido um impacto positivo das habilidades sociais no contexto da educação, nas relações interpessoais e no fortalecimento da autoconfiança, embora não foi possível estabelecer um parâmetro de
causa efeito entre habilidades sociais e rendimento escolar. Sendo assim, o incentivo a novos estudos, podem favorecer na aplicação de programas eficazes além de produzir um maior acervo de referências brasileiras na área estudada.