EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOB A PERSPECTIVA BIOÉTICA: ENTRE O PRINCIPIALISMO E A INTERVENÇÃO NO CONTEXTO DA VIGILÂNCIA EM SAÚDE

Paula Fernanda Chaves Soares; Paula Fernanda Chaves Soares; Paula Fernanda Chaves Soares

doi:10.47094/978-65-284-0201-4/55-64

EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOB A PERSPECTIVA BIOÉTICA: ENTRE O PRINCIPIALISMO E A INTERVENÇÃO NO CONTEXTO DA VIGILÂNCIA EM SAÚDE

A educação em saúde é componente essencial da vigilância em saúde no Sistema Único de Saúde (SUS), com papel relevante na promoção da autonomia, da equidade e da transformação social. Este documento apresenta uma revisão integrativa da literatura que analisa como os paradigmas bioéticos do principialismo e da bioética de intervenção influenciam as práticas educativas no SUS.

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EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOB A PERSPECTIVA BIOÉTICA: ENTRE O PRINCIPIALISMO E A INTERVENÇÃO NO CONTEXTO DA VIGILÂNCIA EM SAÚDE

Doi: 10.47094/978-65-284-0201-4/55-64

PALAVRAS CHAVE: Sistema Único de Saúde. Justiça Social. Vulnerabilidade.

KEYWORDS: Health Education. Health Surveillance. Social Justice.

ABSTRACT:
Health education is an essential component of health surveillance within Brazil’s Unified Health System (SUS), playing a significant role in promoting autonomy, equity, and social transformation. This article presents an integrative literature review that analyzes how the bioethical paradigms of principlism and intervention bioethics influence educational practices in the SUS.

Autores

Edith Maria Marques Magalhães
Paula Fernanda Chaves Soares
William Candido Cerqueira

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EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOB A PERSPECTIVA BIOÉTICA: ENTRE O PRINCIPIALISMO E A INTERVENÇÃO NO CONTEXTO DA VIGILÂNCIA EM SAÚDE

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