A ansiedade de provas configura-se a partir de uma ansiedade referente a um contexto avaliativo, geralmente pautado em uma situação de desconforto, estresse ou desânimo, antes, durante ou depois de um teste ou avaliação. Diante disso, o contexto universitário detém da maior parte dos estudos relacionados à ansiedade de provas, sobretudo a ansiedade cognitiva de provas, o que vai corroborar diretamente para outro fenômeno, a procrastinação. A procrastinação, por sua vez, desempenha um papel de um hábito disfuncional, que vai causar o comprometimento direto do desempenho acadêmico. Assim, o presente trabalho tem como objetivo analisar a prevalência da ansiedade de provas e explorar sua relação com procrastinação em uma visão universitária.
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