O presente estudo refere-se à utilização de modelos tridimensionais como ferramenta de ensino da biologia tumoral na Educação Básica e busca responder à questão: quais as concepções dos estudantes do ensino básico sobre o câncer e como a modelagem tridimensional pode contribuir para o ensino-aprendizagem? Tem como objetivo descrever e analisar a literatura sobre as concepções de estudantes da Educação Básica acerca do câncer e o uso de modelos didáticos tridimensionais como ferramenta de ensino em biologia tumoral. O estudo justifica-se pela importância de discutir o tema no meio científico e acadêmico e ampliar sua compreensão na sociedade, pois a compreensão dos estudantes ainda apresenta lacunas conceituais sobre os mecanismos celulares envolvidos na carcinogênese. Considerando que a biologia tumoral envolve processos microscópicos e abstratos, se torna necessário a introdução de estratégias pedagógicas que concretizem esses fenômenos abstratos. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa de natureza básica, com abordagem qualitativa e objetivos exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de uma revisão narrativa da literatura. Parte da hipótese de que a escassez ou ausência de materiais concretos limita a prática docente. Conclui-se que o desenvolvimento de modelos tridimensionais apresentam potencial para tornar a biologia tumoral mais compreensível e acessível aos alunos.
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