O projeto fez uso da metodologia teatral que visa guiar o ensino por uma vertente lúdica e de experiência, ajudando na fixação do conhecimento. As parasitoses abordadas, giardíase, amebíase e piolho são infecções internas e externas causadas por protozoários, endêmicas da região. A pesquisa teve como objetivo avaliar o uso e a eficácia do teatro como forma lúdica de ensino acerca das principais parasitoses que acometem crianças na escola, além de medir o grau de conhecimento antes e depois da apresentação e seus perfis de higiene pessoal. Nesse âmbito, a população estudada foi uma amostra de 57 estudantes, alunos de uma escola da rede pública de Petrolina, na faixa etária de 9 a 11 anos. Os dados obtidos apontaram que a maioria dos alunos não tinham conhecimentos acerca das parasitoses. A parasitose mais recorrente entre eles foi o piolho, além disso, mais da metade dos estudantes relataram não lavar as mãos após ir ao banheiro. Conclui-se que existe uma deficiência na educação no que diz respeito aos conhecimentos sobre higiene e parasitoses relativos ao que é e como prevenir. Além da metodologia aplicada em questão ter apresentado um forte impacto na transmissão deste conteúdo e na melhor absorção pelos alunos.
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