USO DE METODOLOGIA ATIVA NA ABORDAGEM DO DIABETES MELLITUS NA ATENÇÃO SECUNDÁRIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Cí­cero Aldemir da Silva Batista; Cí­cero Aldemir da Silva Batista; Cí­cero Aldemir da Silva Batista; Cí­cero Aldemir da Silva Batista; Cí­cero Aldemir da Silva Batista; Cí­cero Aldemir da Silva Batista

doi:10.47094/978-65-991674-6-1.71-78

USO DE METODOLOGIA ATIVA NA ABORDAGEM DO DIABETES MELLITUS NA ATENÇÃO SECUNDÁRIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

INTRODUÇÃO: Por meio de metodologias ativas, o conhecimento pode ser instrumentalizado e proporcionar um entendimento mais ativo e dialógico, promovendo no campo da educação em saúde, a estimulação de hábitos saudáveis para o controle da doença em portadores de Diabetes mellitus (DM). OBJETIVO: Relatar a experiência de acadêmicos de um projeto de extensão na elaboração de uma metodologia ativa voltada a portadores de DM. MATERIAIS E MÉTODOS: Estudo descritivo, qualitativo, do tipo relato de experiência, sobre a elaboração de uma metodologia ativa, denominada “Plano de Ação”, extraída e adaptada da oficina “Planejando a minha Alimentação” presente no “Instrutivo Metodologia de Trabalho em Grupos para Ações de Alimentação e Nutrição na Atenção Básica”, do Ministério da Saúde. RESULTADOS: A elaboração do Plano de Ação proporcionou uma visualização coletiva das informações, possibilitando a apreciação pelas pessoas que compunham a sala de espera em uma unidade de saúde da Atenção Secundária. O painel possuía espaços destinados a cartões com as respostas dos participantes para cada etapa possibilitando uma experiência de visualizar o preechimento do Plano de Ação e ao mesmo tempo discussão e troca de conhecimentos. DISCUSSÃO: A inclusão das tecnologias de ensino no desenvolvimento das ações de extensão mostram-se como facilitadoras da comunicação entre os mediadores e os participantes, bem como estratégias para a sensibilização desses acerca do tema. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A construção dessa ferramenta educacional colaborou na criação de vínculos entre os facilitadores e numa maior efetividade na proposta de educação em saúde, proporcionando engajamento, sensibilização e troca de conhecimentos.

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USO DE METODOLOGIA ATIVA NA ABORDAGEM DO DIABETES MELLITUS NA ATENÇÃO SECUNDÁRIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Doi: 10.47094/978-65-991674-6-1.71-78

PALAVRAS CHAVE: Diabetes Mellitus. Metodologia Ativa. Educação em Saúde

KEYWORDS: Diabetes Mellitus. Active Methodology. Health education.

ABSTRACT:
INTRODUCTION: Through active methodologies, knowledge can be instrumentalized and provide a more active and dialogical understanding, promoting in the field of health education, the stimulation of healthy habits to control the disease in patients with Diabetes mellitus (DM). OBJECTIVE: To report the experience of academics in an extension project in the development of an active methodology aimed at DM patients. MATERIALS AND METHODS: Descriptive, qualitative, experience report type study on the elaboration of an active methodology, called “Action Plan”, extracted and adapted from the workshop “Planning my Food” present in the “Instructional Methodology of Working in Groups for Food and Nutrition Actions in Primary Care " , from the Ministry of Health. RESULTS: The elaboration of the Action Plan provided a collective visualization of the information, allowing the appreciation by the people who made up the waiting room in a secondary care health unit. . The panel had spaces destined to cards with the responses of the participants for each stage, allowing an experience to visualize the completion of the Action Plan and at the same time discussion and exchange of knowledge. DISCUSSION: The inclusion of teaching technologies in the development of extension actions is shown to facilitate communication between mediators and participants, as well as strategies for raising their awareness about the theme. FINAL CONSIDERATIONS: The construction of this educational tool collaborated in the creation of bonds between the facilitators and in a greater effectiveness in the health education proposal, providing engagement, awareness and knowledge exchange.

Autores

Alécia Hercídia Araújo
Cícero Aldemir da Silva Batista
Melina Even Silva da Costa
RANNYKELLY BASILIO DE SOUSA
Sandra Mara Pimentel Duavy
Tacyla Geyce Freire Muniz Januário

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