Ao longo das últimas décadas, as tecnologias digitais de informação e comunicação -TDIC, provocaram intensas mudanças no cotidiano e no comportamento das pessoas, interferindo em suas formações e consequentemente, em seus modos de vida. Dentro desta perspectiva de inovação, as TDIC chegam as escolas modificando as formas de aprender, pensar, sentir e agir dos nativos digitais. Esta pesquisa teve por objetivo trazer um breve panorama histórico sobre a presença das tecnologias digitais de informação e comunicação na sociedade, e seus impactos na educação. A coleta de dados se deu por meio de uma pesquisa documental, enquanto método de investigação da realidade social, buscando marcos históricos das TDIC, utilizando-se de apoio teóricos que trazem também contribuições sobre as novas perspectivas socioeducacionais frente a educação para o futuro. O artigo aponta necessidades de mudanças destacadas pela revisão teórica e apresenta possibilidades para um novo ensino baseado na inclusão das tecnologias digitais de informação e comunicação nas práticas educativas, destacando- se também a inclusão dos games como mediadores de aprendizagem para os nativos digitais e como essa influência pode e deve ser trabalhada com objetivos de aprendizagens claros diante da era digital. Aponta-se também, que novas referências para Educação Básica podem ser planejadas e executadas, contribuindo para uma prática educacional mais eficiente e inovadora.