A monitoria acadêmica em laboratórios de informática configura-se como um espaço formativo estratégico no ensino superior, especialmente nos cursos da área de Computação. Este capítulo analisa a experiência de monitoria desenvolvida no Laboratório de Inovação de uma universidade pública federal, destacando suas contribuições para a formação acadêmica e para a iniciação à docência em Computação. Trata-se de um relato de experiência de natureza qualitativa e descritiva, fundamentado na vivência institucional da discente-monitora, na observação das práticas pedagógicas e no acompanhamento de atividades acadêmicas e técnicas. Os resultados evidenciam que a monitoria possibilita ao discente o contato antecipado com metodologias de ensino superior, com a dinâmica docente e com práticas associadas à pesquisa acadêmica, favorecendo o desenvolvimento de competências como autonomia, responsabilidade, pensamento crítico e postura investigativa. Conclui-se que a monitoria em laboratório de informática contribui significativamente para a formação acadêmica em Computação, atuando como um elo entre a graduação e a pós-graduação e como espaço de iniciação à docência e à pesquisa.
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