34 - CONECTANDO MUNDOS: REFLEXÕES A PARTIR DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COOPERATIVA DA MONDRAGON UNIBERTSITATEA

doi:10.47094/978-65-284-0357-8/320-329

34 - CONECTANDO MUNDOS: REFLEXÕES A PARTIR DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COOPERATIVA DA MONDRAGON UNIBERTSITATEA

Este capítulo tem por objetivo apresentar reflexões do autor durante sua participação na especialização em educação cooperativa ofertada pela Mondragon Unibertsitatea (País Basco) em parceria com a Secretaria de Educação da Paraíba. Esta formação internacional foi constituída por três etapas principais: (1) discussão do conceito de educação cooperativa; (2) elaboração de um projeto de inovação pedagógica baseado em concepções de criatividade musical e educação cooperativa; (3) análise dos resultados na Mondragon Unibertsitatea. Os resultados mostram que a educação cooperativa é uma proposta pedagógica que estimula aspectos como o diálogo, a interação social, a responsabilidade, a reflexão e a participação ativa em sala de aula.

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34 - CONECTANDO MUNDOS: REFLEXÕES A PARTIR DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COOPERATIVA DA MONDRAGON UNIBERTSITATEA

Doi: 10.47094/978-65-284-0357-8/320-329

PALAVRAS CHAVE: Formação de professores. Educação básica. Internacionalização.

KEYWORDS: Teacher training. Basic education. Internationalization.

ABSTRACT:
This chapter aims to present reflections of the author during his participation in the specialization course in cooperative education offered by Mondragon Unibertsitatea (Basque Country) in partnership with the Department of Education of Paraíba (Brazil). This international training was made up of three main stages: (1) discussion of the concept of cooperative education; (2) elaboration of a pedagogical innovation project based on musical creativity and cooperative education conceptions; (3) analysis of the results at Mondragon Unibertsitatea. The results show that cooperative education is a pedagogical proposal that stimulates aspects such as dialogue, social interaction, responsibility, reflection and active participation in the classroom.

Autores

Rodrigo Lisboa da Silva

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