Este capítulo apresenta um relato de experiência sobre o uso do componente curricular Prática Profissional Articulada (PPA) como mecanismo de integração curricular no Curso Técnico em Administração, na modalidade Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT), do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), Campus Campo Largo, no período de 2019 a 2023. A investigação, de natureza qualitativa, de caráter exploratório-descritivo e com fundamentação documental, baseia-se na legislação educacional, no Plano de Desenvolvimento Institucional, no Projeto Pedagógico do Curso e em relatórios institucionais, bem como na sistematização das práticas pedagógicas desenvolvidas. Os resultados evidenciam que a PPA favorece a interdisciplinaridade, o planejamento coletivo docente, a contextualização social do conhecimento e a articulação entre a formação geral e a técnica, contribuindo para a aprendizagem significativa de estudantes jovens e adultos trabalhadores. Constou-se que a PPA constitui estratégia pedagógica relevante para a efetivação da integração curricular e a materialização das políticas públicas de EJA-EPT na Rede Federal.
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