Este capítulo apresenta o relato de uma prática pedagógica interdisciplinar desenvolvida no Ensino Médio da Escola Estadual Cidadã Integral e Técnica Dr. José Gadelha, no município de Aparecida, Sertão da Paraíba, que integrou o Ensino de Química à literatura de cordel como estratégia didático-pedagógica. A proposta emergiu a partir do diagnóstico de baixo rendimento e desmotivação dos estudantes da 2ª série do Ensino Médio em relação à disciplina de Química. Fundamentado em metodologias ativas, especialmente na Aprendizagem Baseada em Projetos, e em referenciais teóricos de Paulo Freire e Vygotsky, o projeto buscou aproximar os conteúdos científicos da realidade sociocultural dos alunos, valorizando a cultura popular nordestina. A metodologia envolveu oficinas de leitura, escrita e declamação de cordéis com temáticas químicas, atividades laboratoriais e culminância em evento escolar. Os resultados evidenciaram melhorias significativas no desempenho acadêmico, com aumento médio de 33,6% nas notas de Química, além de maior engajamento, protagonismo estudantil e fortalecimento da identidade cultural. Conclui-se que o uso do cordel como recurso pedagógico constitui uma estratégia eficaz para promover aprendizagem significativa, interdisciplinaridade e valorização dos saberes locais no ensino de Ciências.
Avenida República do Líbano, 251 - Pina, Recife - PE - CEP: 51110-160