69 - O PAPEL DAS BANDAS MARCIAIS ESCOLARES PARA QUEM NÃO SEGUIU A MÚSICA COMO PROFISSÃO

doi:10.47094/978-65-284-0357-8/614-623

69 - O PAPEL DAS BANDAS MARCIAIS ESCOLARES PARA QUEM NÃO SEGUIU A MÚSICA COMO PROFISSÃO

Este capítulo apresenta resultados de um Trabalho de Conclusão de Curso cujo objetivo era investigar os significados das bandas marciais escolares de João Pessoa (PB) para seus ex-integrantes que não seguiram carreira profissional na área de música (Silva, 2015). Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados questionários com 22 ex-integrantes. Em um segundo momento, foram conduzidas entrevistas semiestruturadas com três desses ex-integrantes. Os resultados mostram que os ex-integrantes percebem as bandas como atividades que possibilitam a formação de amizades, a aquisição de valores morais e éticos e o aprendizado musical. Percebe-se que as apresentações e viagens que as bandas promovem também foram eventos significativos para esses ex-integrantes. Os dados sugerem que a banda pode ter algum impacto no rendimento escolar de seus estudantes, contudo, esta relação nem sempre é positiva. Conclui-se que os significados das bandas podem permanecer na memória dos alunos mesmo quando eles se tornam ex-integrantes adultos que trabalham em outras áreas.

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69 - O PAPEL DAS BANDAS MARCIAIS ESCOLARES PARA QUEM NÃO SEGUIU A MÚSICA COMO PROFISSÃO

Doi: 10.47094/978-65-284-0357-8/614-623

PALAVRAS CHAVE: Bandas escolares. Ex-integrantes. Educação musical

KEYWORDS: School bands. Former members. Music education.

ABSTRACT:
This chapter presents the results of an undergraduate thesis whose objective was to investigate the meanings of the school marching bands of João Pessoa (Brazil) for its former members who did not follow a professional career in the music field. As data collection instruments, questionnaires were used with 22 former members. In a second moment, semi-structured interviews were conducted with three of these former members. The results show that former members perceive bands as activities that enable the formation of friendships, the acquisition of moral and ethical values and music learning. The performances and trips that the bands promoted were also significant events for these former members. The data suggest that school marching bands may have some impact on their students' school grades, however, this relation is not always positive. It is concluded that the meanings of bands can remain in students' memory even when they become former members and adults who work in other areas.

Autores

Rodrigo Lisboa da Silva

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