A cultura oceânica, constitui-se em um campo emergente nas políticas e nos currículos escolares. No entanto, sua presença ainda é incipiente na Educação Infantil, etapa em que o brincar e as interações configuram-se como os eixos centrais de aprendizagem. O presente artigo tem por objetivo apresentar o Projeto (A)MAR desenvolvido no ano de 2025 com turmas de Maternal II em uma instituição pública de Educação Infantil no município de Porto Belo (SC). Fundamentado nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nos direitos de aprendizagem, por meio do projeto foram promovidas experiências lúdicas, sensoriais e investigativas que aproximaram as crianças do oceano, valorizando o vínculo afetivo, a curiosidade e a responsabilidade socioambiental. A pesquisa adota abordagem qualitativa, em formato de relato de experiência, registrando saídas pedagógicas à praia, ao manguezal e em passeio de escuna, bem como atividades em sala de aula com brincadeiras heurísticas, releituras artísticas e narrativas. Os resultados evidenciam a ampliação do vocabulário das crianças sobre o universo marinho, o surgimento de narrativas e dramatizações espontâneas envolvendo seres do oceano, e maior sensibilização em relação aos impactos da poluição marinha.
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