Em meio à insustentabilidade das ações humanas e à severa crise global, este trabalho analisa o projeto de extensão “Edu.Sustentabilidade” (UFPB, 2024–2025), fundamentando-se na urgência da Educação Ambiental (EA) frente à crise climática. Considerando os óbices estruturais que dificultam a aplicação da EA nas escolas, objetivou-se investigar o papel da extensão na mitigação dessas lacunas. Metodologicamente, realizou-se um estudo de caso qualitativo e pesquisa-ação em quatro etapas: capacitação da equipe, diagnóstico em três escolas de João Pessoa/PB, vivências práticas e avaliação. As ações priorizaram a ludicidade e a ressignificação de resíduos sólidos. Os resultados evidenciaram que as intervenções promoveram a interdisciplinaridade e o protagonismo estudantil através da transformação de materiais recicláveis. Internamente, o projeto fortaleceu a formação dos graduandos e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, a despeito de desafios logísticos na coleta de materiais. Conclui-se que a iniciativa validou um modelo de intervenção de baixo custo e alta replicabilidade, capaz de fomentar a cidadania ecológica. O estudo ratifica a universidade como agente transformador, destacando a curricularização da extensão como essencial para a construção de comunidades sustentáveis, em consonância com os ODS e a legislação nacional.
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