A pesquisa investiga o impacto das tecnologias digitais e das metodologias ativas no engajamento e na redução da desmotivação escolar de alunos da zona rural, fundamentada no conceito de inteligência coletiva de Pierre Lévy. A abordagem é quanti-qualitativa do tipo pesquisa-ação, com revisão bibliográfica, questionários aos alunos, entrevistas com docentes e observação prática de atividades pedagógicas com recursos digitais. A discussão destaca que as tecnologias não devem substituir o quadro negro, mas funcionar como espaços de construção colaborativa, e que a personalização do ensino por meio de plataformas interativas respeita o ritmo individual, transformando a sala de aula em ambiente de descoberta. Espera-se demonstrar correlação positiva entre o uso de ferramentas interativas e o aumento do foco, fortalecendo a autonomia do estudante.
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