As fake news tem um impacto significativo em diversos aspectos da sociedade, incluindo política, saúde, economia e meio ambiente. Investigar como elas são percebidas e abordadas no contexto educacional pode ajudar a desenvolver estratégias para promover a alfabetização midiática e o pensamento crítico entre os estudantes. Uma das formas eficazes para combatê-las, é a partir de intervenções digitais com atividades práticas, voltadas para a conscientização e educação sobre fake news e desinformação. Este trabalho é um relato de experiência de aplicação desses métodos em uma disciplina de programação de um curso de graduação. A avaliação final da disciplina pelos discentes incluiu questões a respeito da metodologia de ensino-aprendizagem aplicada, e permitiu uma análise qualitativa dos resultados obtidos pela experiência. O objetivo foi encontrar respostas para motivar os estudantes no ensino de programação através de estudos publicados acerca da educação relacionada ao enfrentamento da fake news, refletir sobre o processo educativo em tempos de fake news e levantar possibilidades para os docentes atuarem em sua prática pedagógica, utilizando o ensino da programação no enfrentamento das fake news.
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