O avanço da Inteligência Artificial (IA) na educação pública redefine as competências exigidas das lideranças educacionais. Diretores, coordenadores e gestores precisam desenvolver novas habilidades digitais que integrem o domínio tecnológico com uma ética humanista de uso da IA. Este capítulo tem por objetivo analisar os fundamentos teóricos das competências digitais associadas à liderança educacional na era da IA, com foco em seus impactos na gestão pública educacional. A partir de uma abordagem qualitativa e conceitual, o texto revisa autores contemporâneos da gestão educacional e da transformação digital, destacando a importância do pensamento crítico, da ética de dados e da cultura digital colaborativa. Conclui-se que a liderança educacional precisa transcender o papel administrativo e assumir um protagonismo pedagógico e tecnológico, promovendo ambientes institucionais abertos à inovação responsável e à formação continuada. A integração ética da IA, sustentada por valores de equidade e transparência, torna-se o novo parâmetro da competência profissional na educação pública.
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