Neste capítulo, apresentamos reflexões sobre a sociologia do trabalho e a educação profissional e tecnológica no âmbito de uma escola pública de ensino médio integral, especificamente no curso técnico em Administração do Colégio Estadual Polivalente de Camacan. O objetivo é compreender em que medida o termo “trabalho” está imbricado nas concepções dos discentes. Ancorado em estudos de educação e trabalho, o percurso metodológico adota pesquisa participante em todas as fases, com abordagem quali-quantitativa para coleta e análise de dados; o campo foi delimitado às dependências da escola. O diagnóstico inicial revelou compreensão centrada em labor físico e mental, com pouca apreensão do sentido ontológico do conceito; ao final dos grupos focais, observou-se reconfiguração dos sentidos rumo a uma visão histórica e social, bem como o reconhecimento da necessidade de explicitar essa compreensão na didática dos cursos técnicos. Os achados oferecem subsídios para pensar a administração contemporânea na EPT – currículo, práticas formativas e perfil discente. A reflexão é urgente: que tipo de profissional está sendo preparado em nossos cursos técnicos e qual é o horizonte da Administração que se pretende esses cidadãos?
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