O presente artigo aborda a implementação de metodologias ativas em disciplinas dos cursos de Engenharia da Universidade Federal de Juiz de Fora, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). A ênfase na formação humanística e por competências, ressaltada pelo Parecer CNE/CES n° 1/2019, destaca a importância de desenvolver habilidades além do conhecimento técnico, visando proporcionar uma interação mais profunda dos alunos com os conteúdos, promovendo abordagens práticas e interdisciplinares. Em vista disso, as metodologias adotadas, como sala de aula invertida, estudos de caso e gamificação, têm como objetivo principal incentivar o engajamento dos estudantes e prepará-los para os desafios geotécnicos futuros. Os resultados, obtidos através dos feedbacks dos estudantes, apontam para uma contribuição significativa dessas práticas para uma formação mais completa e engajadora, e também para assumir responsabilidades sociais e éticas como futuros engenheiros, contribuindo assim para o desenvolvimento sustentável e o bem-estar da sociedade.