Elaboração de jogo didático para fins de ensino e aprendizagem em solos tropicais na pós-graduação

Bruna de Carvalho Faria Lima Lopes; Bruna de Carvalho Faria Lima Lopes; Bruna de Carvalho Faria Lima Lopes; Bruna de Carvalho Faria Lima Lopes; Bruna de Carvalho Faria Lima Lopes

doi:10.47094/COBRAMSEG2024/131

Elaboração de jogo didático para fins de ensino e aprendizagem em solos tropicais na pós-graduação

Este artigo objetiva apresentar um jogo didático analógico desenvolvido ao longo da disciplina Solos Tropicais, ministrada no Programa de Pós graduação em Geotecnia, Estrutura e Construção Civil (PPGGECON), em parceria com o Projeto Multiplicando Saberes Sobre Solos, ambos da Universidade Federal de Goiás (UFG). Trata-se de um jogo de tabuleiro para ser utilizado em disciplinas da graduação, na área de ciência do solo e geotecnia. O jogo conta com perguntas sobre os temas apresentados na referida disciplina, dividindo em três tipos perguntas (múltiplas escolhas, subjetivas, verdadeiro ou falso), organizadas em três graus de dificuldade (fácil, médio e difícil). Cada grau de dificuldade corresponde a uma determinada quantidade de avanços nas casas do tabuleiro. O jogo foi desenvolvido para ser jogado individualmente ou em equipe, podendo ser usado em salas de aula com os mais variados números de alunos e prevendo a participação de até seis jogadores ou equipes. Ao final da disciplina, os executores e as docentes testaram este jogo e discutiram sobre a importância da elaboração do jogo para aprendizagem de conteúdos específicos. De acordo com os discentes, a elaboração do jogo é uma ferramenta didática de ensino que ajuda na promoção da aprendizagem ativa e significativa.

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Elaboração de jogo didático para fins de ensino e aprendizagem em solos tropicais na pós-graduação

Doi: 10.47094/COBRAMSEG2024/131

PALAVRAS CHAVE: Gamificação, Ensino, Solos Tropicais, Educação em Solo.

KEYWORDS: Gamification, Teaching, Tropical Soils, Soil Education.

ABSTRACT:
This paper aims to present a didactic physical game developed during the course Tropical Soils, taught in the Postgraduate Program in Geotechnics, Structure and Civil Construction (PPGGECON), in partnership with the Multiplicando Saberes Sobre Solos Project, both at the Universidade Federal de Goiás (UFG). This is a board game to be used in undergraduate courses in soil science and geotechnics. The game has questions on the topics presented in the subject, divided into three types of questions (multiple choice, subjective, true or false), organized into three degrees of difficulty (easy, medium and difficult). Each level of difficulty corresponds to a certain number of moves on the board. The game is designed to be played individually or in teams and can be used in classrooms with a wide range of students, with up to six players or teams taking part. At the end of the course, the executors and teachers tested the game and discussed about the importance of the game for learning specific content. According to the students, the game is a didactic teaching tool that helps promote active and meaningful learning.

Autores

Andrelisa Santos de Jesus
Bruna de Carvalho Faria Lima Lopes
Carla Maria Oliveira Gonzaga
Márcia Maria dos Anjos Mascarenha
Tomas Joviano Leite da Silva

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