Informalmente, a popularização da ciência no Brasil remonta ao início do século XIX, mas só ganhou destaque a partir de 2003, por meio de iniciativas e programas governamentais. Em 2023 foi publicado oDecreto nº 11.754 instituindo o Programa Nacional de Popularização da Ciência - Pop Ciência com o objetivode desenvolver a cultura científica e estimular a prática da ciência, tecnologia e inovação para promover ainclusão social e reduzir as desigualdades sociais. Por vezes, os projetos de pesquisa são dotados decomplexidade requerendo adaptações na linguagem e no modo de levar o assunto ao conhecimento dasociedade como um todo. Além da diversidade cultural presente na sociedade tem-se ainda a questão da faixaetária uma vez que no processo de popularização da ciência faz-se relevante alcançar o público infantil, juvenile adultos. Uma forma de facilitar o alcance desses públicos é a apresentação de resultados de pesquisas pormeio de conexões com a arte. Como exemplo, tem-se cartilhas plenas de arte gráfica, que abrem espaços paraque os alunos e alunas participem ativamente do processo de educação e autoeducação, por meio da elaboraçãode pinturas, desenhos e jogos. Tem-se também os livros literários, que integram linguagem de poema e sãoricos em arte gráfica dando aos temas técnicos, em especial na área geotécnica, uma linguagem literária quefacilita o aprendizado. Este artigo usa exemplos realçando a relevância das artes na popularização da ciência,quando se coloca em prática a educação ativa em que o estudante participa da construção do próprioconhecimento.
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