O ensino de disciplinas básicas no curso de Engenharia Civil enfrenta o desafio de despertar o interesse dos alunos em conteúdos predominantemente teóricos, sobretudo nos períodos iniciais. Este trabalho apresentou a aplicação da metodologia ativa de estudo de caso na disciplina Elementos de Geologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). A proposta teve como objetivo ampliar o engajamento discente, desenvolver habilidades de escrita científica e aproximar teoria e prática profissional. A turma foi dividida em grupos, cada um responsável por analisar um desastre real relacionado à ausência ou insuficiência de estudos geológicos e geotécnicos: o deslizamento do Morro do Bumba (Niterói/RJ), a erosão costeira em Atafona (São João da Barra/RJ) e o rompimento da barragem de Algodões I (Cocal/PI). Os casos foram estruturados por monitores juntamente com a professora da disciplina, que acompanharam as atividades. Em ciclos quinzenais, os grupos receberam textos e questões, realizaram pesquisas orientadas e apresentaram os resultados, seguidos de debate e resolução de situação-problema. Ao final, apresentaram análise técnica e ética do caso. Formulários diagnósticos e avaliativos mensuraram os impactos da metodologia. A proposta contribuiu para o aprimoramento do ensino-aprendizagem, enfrentamento da evasão e alinhamento às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
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