O presente trabalho relata uma experiência educacional em geotecnia voltada à aproximação entre ciência, tecnologia e educação básica, diante do desafio contemporâneo representado pela crescente escassez de profissionais nas áreas das ciências aplicadas. Nesse contexto, iniciativas que tornam o conhecimento técnico acessível a estudantes mais jovens assumem relevância pedagógica e social. A geotecnia apresenta-se como campo estratégico para integrar conceitos científicos a fenômenos do cotidiano, permitindo que conteúdos tradicionalmente complexos sejam traduzidos em atividades práticas e experimentais capazes de despertar a curiosidade, estimular a reflexão crítica e evidenciar a aplicação concreta da ciência. O projeto caracteriza-se como ação de extensão de natureza experimental e educativa, desenvolvida em escolas públicas da região periférica do Distrito Federal, como Samambaia e Cidade Estrutural. A metodologia fundamentou-se na elaboração de guia experimental de geotecnia, com uso de aparatos simples construídos majoritariamente com materiais recicláveis, possibilitando a reprodução de ensaios de permeabilidade, compressibilidade e colapso dos solos, relacionando-os a situações como erosão, infiltração de água e estabilidade das construções. Espera-se que a iniciativa estimule práticas ambientalmente responsáveis, amplie o interesse pelas ciências e pelas carreiras de engenharia e incentive docentes a incorporarem experimentação em sala de aula, fortalecendo a conexão entre ciência e sociedade.
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