A transformação digital das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras foi intensificada pela pandemia da Covid-19, que acelerou a incorporação de tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem e gestão acadêmica. Neste contexto, o capítulo apresenta um relato de caso baseado na dissertação “Gestão das Práticas Acadêmicas no Sistema Integrado de Gestão das Atividades Acadêmicas (SIGAA) por Docentes no Curso de Direito”, desenvolvida no MPPGAV/UFPB e defendida em 2019, período anterior à pandemia. A pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições das Turmas Virtuais do SIGAA para a gestão pedagógica das práticas docentes no Curso de Direito da UFPB, Campus Santa Rita. Adotou abordagem qualitativa, combinando análise documental, dados estatísticos do sistema e entrevistas semiestruturadas com docentes, cujos depoimentos foram analisados por meio da Grounded Theory. Os resultados revelaram que, embora o SIGAA dispusesse de recursos capazes de apoiar práticas inovadoras e modelos híbridos de ensino, sua utilização concentrava-se em atividades acadêmico-administrativas. Foram identificadas limitações relacionadas à formação docente, infraestrutura tecnológica e cultura institucional. Apesar disso, os participantes reconheceram contribuições significativas do sistema para a organização das disciplinas, comunicação com estudantes e ampliação dos espaços de aprendizagem. A análise evidencia que os desafios e potencialidades identificados antes da pandemia antecipavam transformações que se consolidariam posteriormente na educação superior brasileira.
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