A transformação digital tem provocado mudanças significativas nos processos de trabalho desenvolvidos nas instituições públicas de ensino. Diante desse cenário, este estudo analisa as interações entre cultura digital, educação midiática e o desenvolvimento de competências profissionais no contexto da administração e prática pedagógica escolar. Por meio de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, o artigo investiga como a literacia midiática atua como fator catalisador para a inovação institucional e eficiência pública. Os resultados demonstram que a modernização da educação pública transcende a mera aquisição de infraestrutura tecnológica, demandando uma formação continuada que capacite os servidores a filtrar, produzir e gerenciar informações criticamente. Conclui-se que o investimento em educação midiática promove uma cultura organizacional resiliente, ética e alinhada com as demandas contemporâneas da sociedade em rede.
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