A relação entre humanos e plantas é antiga e essencial para a evolução e sobrevivência, mas atualmente observa-se a “cegueira botânica”, caracterizada pela dificuldade de perceber as plantas no cotidiano. Para enfrentar esse problema, é importante adotar novas estratégias de ensino que despertem o interesse dos estudantes pela Botânica, indo além do método tradicional. Este trabalho teve como objetivo desenvolver e avaliar uma cartilha ilustrada sobre morfologia floral como recurso didático para alunos do Ensino Médio. Inicialmente, foi realizada uma revisão de livros didáticos, seguida da seleção das principais características das flores. Foram coletadas flores de quatro espécies presentes no Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Campus Sertão, fotografadas em laboratório e utilizadas na elaboração da cartilha com ferramentas digitais. Após sua produção, a cartilha foi aplicada em três turmas, acompanhada de um questionário avaliativo para analisar sua relevância. Os resultados indicaram que o material teve impacto positivo na aprendizagem, facilitando a compreensão do conteúdo e tornando as aulas mais dinâmicas e próximas da realidade dos estudantes.
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