A Unidade de Terapia Intensiva (UTI) caracteriza-se como um ambiente de alta complexidade assistencial, exigindo profissionais capacitados para atuação rápida, segura e baseada em evidências científicas. Nesse contexto, a educação permanente em saúde torna-se essencial para qualificação da assistência e fortalecimento da segurança do paciente. Diante disso, a gamificação emerge como uma importante tecnologia educacional, possibilitando processos de ensino-aprendizagem mais dinâmicos, interativos e participativos. O presente estudo teve como objetivo descrever as contribuições da gamificação na Unidade de Terapia Intensiva para fortalecimento da educação permanente e promoção da segurança do paciente. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica em bases de dados científicas nacionais e internacionais. Observou-se que estratégias gamificadas favorecem maior retenção do conhecimento, engajamento profissional, adesão aos protocolos assistenciais e fortalecimento do raciocínio clínico. Além disso, essas metodologias contribuem para redução de eventos adversos e promoção de práticas assistenciais mais seguras no contexto intensivo. Conclui-se que a gamificação representa uma estratégia inovadora e relevante para qualificação profissional em terapia intensiva.
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