O ensino da Matemática pode por muitas vezes ser traduzido como um desafio. O professor possui como missão despertar o interesse e a atenção dos alunos para a Matemática e suas aplicações no seu cotidiano e seu futuro próximo. Com a modernização das tecnologias disponíveis o professor tem à sua disposição cada vez mais recursos e ferramentas para planejar e elaborar aulas mais interativas. Os alunos devem acompanhar esta modernização, estando acostumados desde muito cedo com os recursos digitais. Este trabalho teve como objetivo compreender a visão de alunos do Ensino fundamental II quanto ao uso de notebooks nas aulas de matemática. Foram entrevistados 132 alunos da rede privada de ensino de Marília-SP com idades entre 11 e 13 anos. A maioria dos alunos entrevistados (74,9 %) considerou que o uso dos notebooks contribuiu positivamente no processo de ensino aprendizagem. Grande parte dos alunos (55,3 %) admitiu ser distraído pelo uso das tecnologias em algum momento durante as aulas de matemática. Mesmo com pouca idade, os alunos valorizaram as tecnologias como facilitadoras de aprendizagem, porém, precisam de maturidade para explorar completamente estes recursos.
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