A GAMIFICAÇÃO COMO MEDIADORA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM TEA

Fernanda Aline Costa França; Fernanda Aline Costa França; Fernanda Aline Costa França

doi:10.47094/978-65-6036-786-9/528-537

A GAMIFICAÇÃO COMO MEDIADORA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM TEA

Neste estudo, recomenda-se como aliados nas mediações pedagógicas, a Inclusão combinada do ensino com recursos digitaisao ensino convencionalnos atendimentos das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) para minimizar barreiras e potencializar habilidades preditoras e essenciais para o processo de alfabetização de estudantes com Transtornos do Espectro Autista (TEA).

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A GAMIFICAÇÃO COMO MEDIADORA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM TEA

Doi: 10.47094/978-65-6036-786-9/528-537

PALAVRAS CHAVE: Educação Profissional e Tecnológica. Alfabetização. Game.

KEYWORDS: Professional and Technological Education. Literacy. Game.

ABSTRACT:
In this study, it is recommended as allies in pedagogical mediations, the combined inclusion of teaching with digital resources to conventional teaching in Multifunctional Resource Rooms (SRM) services to minimize barriers and enhance predictive and essential skills for the literacy process of students with disabilities. Autism Spectrum Disorders (ASD).

Autores

Alvaro Itauna Schalcher Pereira
Fernanda Aline Costa França
Francisco Adelton Alves Ribeiro

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