EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: CONSTRUÇÃO DE UM PROCESSO MAIS INCLUSIVO

Ana Paula de Lima Bezerra; Ana Paula de Lima Bezerra; Ana Paula de Lima Bezerra; Ana Paula de Lima Bezerra; Ana Paula de Lima Bezerra; Ana Paula de Lima Bezerra

doi:10.47094/ICONNEIST.2020/87

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: CONSTRUÇÃO DE UM PROCESSO MAIS INCLUSIVO

Introdução: A inclusão social das pessoas com deficiência (PCDs) tem ganhado destaque. Sendo assim, é apresentado como um direito social básico presente em documentos legais e normativos. A acessibilidade, entra como ferramenta para eliminação de barreira e fator facilitador para construção da inclusão. Durante esse processo, as inovações podem intermediar a construção da acessibilida-de e inclusão, inclusive em relação à educação. O desenvolvimento de tecnologias, principalmente pelo dinamismo, pode torna o processo de aprendizado aprimorado. Objetivos: Analisar criticamente como a evolução das tecnologias contribui para a inclusão das pessoas com deficiência em relação a educação. Metodologia: Foi realizada uma revisão de literatura nas bases de dados indexadas LILA-CS, BDENF e MEDLINE e utilizou-se os descritores: Tecnologia, educação, deficiências. Critérios de inclusão: responder a questão norteadora, artigos completos, publicados entre 2015 e 2020, nas línguas português, inglês e espanhol e não estar presente em mais de uma base. Resultados: Foram encontrados 74 artigos e, após análise, restaram 19 artigos. Essa temática se mostrou multidisciplinar e multiprofissional, com diversas abordagens. As tecnologias assistivas, recursos e serviços utilizados para ampliar e aprimorar habilidades funcionais da PCD, têm sido utilizadas na educação e se mostra-ram promissoras para melhorar a qualidade de vida da PCD e aperfeiçoar a experiência do aprendiza-do. O valor elevado e dificuldades na adaptação e incorporação, podem ser fatores limitadores. Novas pesquisas e aprimoramento da área, auxiliam para tornar esse tipo de tecnologia mais amplamente difundida na sociedade, beneficiando mais PCDs. Considerações finais: As tecnologias são uma fer-ramenta para promover a acessibilidade e inclusão, sendo importantes na área da educação. Ainda existem fatores que atrapalham o acesso igualitário, prejudicando a parcela da população que não tem condições favoráveis. Desta forma, a educação de PCDs ainda apresenta déficits e algumas barreiras precisam ser transpostas, para atender as demandas de ainda mais PCDs.

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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: CONSTRUÇÃO DE UM PROCESSO MAIS INCLUSIVO

Doi: 10.47094/ICONNEIST.2020/87

PALAVRAS CHAVE: Inclusão. Pessoa com deficiência. Inovação.

KEYWORDS: Inclusion. Disabled person. Innovation.

ABSTRACT:
Introduction: The social inclusion of people with disabilities (PCDs) has gained prominence. Therefore, it is presented as a basic social right present in legal and normative documents. Accessibility is a tool for eliminating barriers and facilitating factors for building inclusion. During this process, innovations can mediate the construction of accessibility and inclusion, including in relation to education. The development of technologies, mainly due to dynamism, can make the learning process improved. Objectives: To critically analyze how the evolution of technologies contributes to the inclusion of people with disabilities in relation to education. Methodology: A literature review was carried out in the indexed databases LILA-CS, BDENF and MEDLINE and the descriptors: Technology, education, disabilities were used. Inclusion criteria: answer the guiding question, complete articles, published between 2015 and 2020, in Portuguese, English and Spanish and not be present on more than one basis. Results: 74 articles were found and, after analysis, 19 articles remained. This theme proved to be multidisciplinary and multiprofessional, with different approaches. The assistive technologies, resources and services used to expand and improve the functional abilities of the PCD, have been used in education and have shown promise for improving the quality of life of the PCD and perfecting the learning experience. The high value and difficulties in adapting and incorporating may be limiting factors. New research and improvement of the area, help to make this type of technology more widespread in society, benefiting more PCDs. Final considerations: Technologies are a tool to promote accessibility and inclusion, being important in the area of ??education. There are still factors that hinder equal access, damaging the portion of the population that does not have favorable conditions. Thus, the education of PWDs still has deficits and some barriers need to be overcome, to meet the demands of even more PWDs.

Autores

Amanda Menezes Oliveira
Ana Paula de Lima Bezerra
Fernanda Gonçalves de Souza
Isadora Oliveira Gondim
SARAID DA COSTA FIGUEIREDO
Stephane Bruna Barbosa

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